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1. 焦作市女教师发视频举报职称评比不公，你有何感想？

焦作市女教师发视频举报职称评比不公，你有何感想？

焦作市女教师发***举报职称评比不公，显然是她没评上。既然敢于发声，她是要有底气的——起码是工作上有一套。如今只是工作上行，人际关系不行，恐怕也是自然而然的评不上——不奇怪，太平常了。🙏🙏🙏

对这位女教师敢于发声，直面不公现象的行为表示支持。

教育圈内的人，对职称评比不公平的现象心知肚明，但几十年下来大都习以为常，没有人去想怎么维护自己的权益，怎么改变这种不公平的现象。明明都是受害者，反倒都是迎合这种制度和风气，即使心中有不满，也不会捅出来。甚至还会安慰自己，这社会都是这样，你不满又有什么用？这就像安徒生童话《皇帝的新装》，大家明明知道皇帝没穿衣服，但没人说破，却怪那个小孩子不会说话。今天这位女教师选择不沉默不妥协，勇敢地对职称评定中不公平现象提出自己的质疑，她的勇气和态度值得我们去学习。

职称评定需要民主测评，领导打分吗？

职称评定是国家对专业技术人员的专业技术水平、能力的评定，已经设定好了评定的方案。依照方案，对评选人员进行测评即可，谁的分数高，就把指标给谁。 为什么还要什么民主测评，评委打分呢？这不是多次一举吗？一个老师，把课上好，把学生教好，不就是能力的体现吗？难道还要花精力和同事去搞关系，去和领导套近乎吗？这是评职称还是评人际关系？评工作能力还是评领导印象呢？

一旦有了这个所谓的民主测评，原本硬性的指标就变得不那么“硬气”了，一些领导完全可以利用这个测评操纵最后的结果。最后很有可能就是会教书的比不上给领导关系好的。

某些网友就反映，自己一个一线教师评职称的时候还比不过一个后勤的职员。普通教师一票0.1分，领导们一票就占一分，几个领导完全可以操纵最后的评定结果。这位焦作女教师就谈到，自己职称几分第二名，但经过民主测评后竟然排到了16名。这显然不合理，但就是当下中国教育界的现状。

职称评定早就该改了！

为什么焦作的这位女教师对职称评定的结果反映这么强烈。如果仅仅是一个称号，大可发扬一下风格，但情况不是这样。职称关系的是老师的收入，是真金白银。尤其是高级职称与中级职称一年能差几万块钱。所以有些老师才为了评职称去托关系，走后门，去***，去送礼。不惜斯文扫地，不惜卑躬屈膝。当然，也就造成了职称评选中的一些***现象。

明明都是干的一样的工作，为什么我要比你少拿几万块钱？这估计是所有评不上职称的人心中憋的一口气吧。

就因为这个职称评定，打击了多少教师工作的积极性，造成了多少校园的矛盾冲突。已经成了影响教育发展的一大痼疾，国家应该重视然后改革了。

今天焦作这位女教师对职称评定中的问题勇敢地提出了质疑，我相信星星之火可以燎原。越来越多的教师会对不合理的职称评定提出意见。权利靠等是永远等不来的，只有自己争取才有希望。

大家评职称时踩过坑吗？支持职称制度改革的朋友请点赞！

好事儿，说明社会在进步。以往这样的事情也不少，更多是受害人选择无奈的沉默，这个女老师说说来，并且能在网络中形成热点说明社会在进步，哪儿有压迫哪儿就有反抗。只是反抗的形式不同而已，广大教师都知道职称严重的***，只是不知道如何解决，只能被动的破罐破摔的消极怠工状态，也是无奈的反抗啊。这位女老师是积极的反抗，给这位老师点赞。正如鲁迅说:世上本没有路，走的人多了便成了路。大家都反抗了***分子就少了，***行为也会少，社会也会更好！

感谢邀请，这个新闻我看到了，我挺佩服女教师的言行，说明我们目前教师职称申报和评审的竞争是很激烈的。职称评审和申报工作还有许多有失公正、公平的现象。

该校既然***用的打分制，只要教师在工作上没有重大失误或造成什么坏影响的，就应该坚持分数在前的优先申报，不能再由几个领导合议后，让分数靠前的教师让位。

我们都知道在教师群体中，有许多不会拉人际关系的教师，自己只埋头教自己本学科知识，不请领导吃饭喝酒，不请领导唱歌洗脚，逢年过节没有问候领导习惯，更谈不上给领导送礼了，这样的教师有很多。往往这些情商较低的教师在工作吃了大亏，工作量安排比较满，教不到优秀的班级，往往都是给差班教学工作，表扬、评先评优几乎没有份。从新闻报道情况来看，该女教师就属于此类。因此被几个不讲原则，不讲公平、公正的领导合议下来，引起老师的愤怒，最后公布于网络，抖音里的短***也出现了。于是各路大咖紧追这一热点，纷纷发表评论，声援女教师，当地教育局也派出调查小组。

职称评审不公现象时有发生，最近几年还减少很多。通过改革后，还堵塞许多漏洞。可以说职称评审制度还需要更加完善，保证职称评审的公平和公正性。关键是让符合要求和更优秀的教师早日评上高级职称。说实话，这位女教师是被领导逼的奋起反抗，撕破了脸面，领导也太欺负老实人。我支持女教师的做法，如果不是领导逼的，一般人是不会发声曝光的，这样领导应该***希望听到后期的正确处理决定。还老师的一个公道。

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